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Analyse von lektürebegleitenden Unterrichtsmaterialien am Beispiel des Rom |
Dokument-Nr.: F-AF5G |
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Inhalt / Beschreibung
Inhaltsverzeichnis Seite 1. Einleitung 1
2. Formen lektürebegleitender Materialien für den Deutschunterricht 3 2.1. Angebot verschiedener Verlage 3 2.1.1. Lesetagebuch 3 2.1.2. Literaturkartei 5 2.1.3. Leseprojekt 7 2.2. Chancen und Grenzen der verschiedenen Angebote 8
3. Analyse des Romans „Der Junge im gestreiften Pyjama“ 11 3.1. Autor und Werk 11 3.2. Handlungsskizze 11 3.3. Literaturdidaktische Eignung 13 3.3.1.Inhaltliche Kriterien 13 3.3.2. Sprachliche Kriterien 14 3.3.3.Didaktische Kriterien 15
4. Analyse ausgewählter Begleitmaterialen 17 4.1. Literaturkartei plus: Verlag an der Ruhr 17 4.1.1.Formale Gestaltung 17 4.1.1.1. Lehrerhandreichung 17 4.1.1.2. Literaturkartei 18 4.1.2. Inhaltliche Analyse 21 4.1.2.1. Lehrerhandreichung 21 4.1.2.2. Literaturkartei 23 4.1.3. Aufgabenstellung 27
4.2. EinFach Deutsch: Schöningh Verlag 36 4.2.1. Formale Gestaltung 36 4.2.2. Inhaltliche Analyse 42
4.3.Lehrerheft zum Roman des Krapp und Gutknecht Verlags 51 4.3.1. Formale Gestaltung 51 4.3.2. Inhaltliche Analyse 57 4.3.3. Aufgabenstellung 60
5. Didaktische Anregungen für Auswahl und Einsatz lektürebegleitender Materialien im Deutschunterricht an Hauptschulen 69 5.1. Formale Gestaltung 69 5.2. Inhaltliche Gestaltung 69 5.3. Aufgabenstellung 70
6. Anhang 75 6.1. Literaturverzeichnis 75 6.1.1. Primärliteratur 75 6.1.2. Sekundärliteratur 75 6.1.3. Internetquellen 76
6.2. Abbildungen 78
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Vorschau-Ausschnitte
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