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Eli Amir - Globalisierung in erzählender Literatur |
Dokument-Nr.: F-AAR2 |
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Inhalt / Beschreibung
Inhaltsverzeichnis I. Einleitung: Vorgehensweise, Fragestellung II. Vorstellung des Textes II. a) Personenkonstellation, Zeit- und Handlungsstruktur II. b) Themen und Motive II. c) Autor II. d) Rezeption/Wirkung des Textes III. Globalisierungsspuren, -themen und -motive im Text III. a) Arbeitsbegriff Globalisierung III. b) Bestandsaufnahme am Text und Thematische Fokussierung III. c) Exemplarische Analyse von Textstellen; Verknüpfung mit sozialwissenschaftlichen Globalisierungsanalysen IV. Didaktische Reflexion IV. a) Einschätzung von Lernpotentialen und –chancen (inhaltlich und methodisch) IV. b) Einschätzung des lernthematischen/curricularen Zusammenhangs im Politikunterricht V. Folgerungen aus der Analyse Schluss VI. Literaturnachweis I. Einleitung: Vorgehensweise, Fragestellung Im Schulunterricht ist es wichtig, den Schülern unkonventionellere Lehrmethoden und didaktische Vorgehensweisen darzubieten, als das an alltäglichen Schulen häufig der Fall ist. Vor allem im Politikunterricht kann sich das zu behandelnde Thema für Schüler manchmal zu einem Problem entwickeln und schlicht und ergreifend langweilig werden. Dann versinkt der Unterricht im bloßen Desinteresse und die Schüler lernen nicht das Geringste. Ein solch schwieriges Thema, in Hinblick auf die Gestaltung des Unterrichtes, ist die Globalisierung. Nicht zuletzt dadurch, weil das Globalisierungsthema sehr komplex und eigenwillig ist. Für die Vorstellung der Problematik Globalisierung im Unterricht soll erzählende Literatur, in diesem Fall ein Roman von Eli Amir: „Der Taubenzüchter von Bagdad“, eine Hilfestellung geben, um die Thematik verständlicher zu machen. Dazu wird zuerst einmal die Begrifflichkeit zu klären sein: Was ist überhaupt Globalisierung und wie stellt sie sich dar? Das heißt, dass der Begriff Globalisierung vorgestellt und diskutiert wird. Im Zusammenhang mit dem Roman sollen dazu Brücken geschlagen werden, die anhand von Fallbeispielen aus dem Roman erklärt und dargestellt werden. So werden im Roman nach Globalisierungsspuren gesucht, die vorgestellt, analysiert und diskutiert werden. Im Zusammenhang damit soll zusätzlich untersucht werden, wie das Thema Globalisierung im Unterricht relevant und sinnvoll angewandt werden kann. Somit sind folgende wichtige Fragen zu klären, welche gleichsam den Kern der Arbeit bilden: Was heißt Globalisierung eigentlich? Ist eine Verwendung des Romans von Eli Amir: „Der Taubenzüchter von Bagdad“, sinnvoll in Hinblick auf die Thematik Globalisierung im Unterricht? Wie stellen sich die didaktische Auswahl und die methodische Anwendung des Romans im Unterricht dar und wie sind diese zu bewerten? Leider ist es nicht möglich den gesamten Roman auf fünfzehn Seiten zu besprechen, aber eine exemplarische Auswahl von Textstellen soll vorgestellt und analysiert werden. Um die Struktur und die Handlung des Romans verstehen zu können, soll der Text zunächst inhaltlich wiedergegeben werden. |
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Vorschau-Ausschnitte
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