Praktisches übers Schreibenlernen

Schwerpunkte der Hausarbeit

• Das schreibreife Kind
• Schreibunterricht
• Schreibmaterial und Schreibwerkzeug
• Direkte und indirekte Schreibfaktoren
• Das linkshändige Kind

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung 1

2. Das schreibreife Kind 2

2.1 Ab wann ist sinnvoller Schreibunterricht möglich?

2.2 Vorbereitungen 5

3. Schreibmaterial und Schreibwerkzeug 6

3.1 Die indirekten Schreibfaktoren 6

3.2 Die direkten Schreibfaktoren 8

4. Das linkshändige Kind 10

4.1 Die Diagnose 10 4.2 Praktisches für den Unterricht 11

Literaturverzeichnis 12

1. Einleitung der Hausarbeit

Ein Buchstabe soll geschrieben werden. Was einfach klingt, ist für Schreibanfänger eine große Herausforderung. Die drei greifenden Finger müssen präzise koordiniert, das bereits Geschriebene auf ihre Richtigkeit kontrolliert und die Bewegung gegebenenfalls korrigiert werden. Viele ziehende, aber auch einige schiebende Bewegungen, müssen vollzogen werden, es gibt Richtungswechsel ebenso wie neue Ansatzpunkte innerhalb eines Buchstabens. All dies erfordert vom Kind das Erinnern und die feinmotorische Umsetzung vieler Bewegungsabläufe. Damit dieser Anfang leicht von der Hand geht, brauchen die Kinder beim Schreibenlernen die Unterstützung durch Lehrer und Eltern. Im Folgenden möchte ich jedoch nicht auf die verschiedenen Schreiblernmethoden eingehen, sondern mich vielmehr mit dem Grundsätzlichen beschäftigen. Welchen Entwicklungsstand in der Motorik muss ein Kind erreicht haben, damit sinnvoller Schreibunterricht überhaupt möglich ist? Welche Lernumgebung und welche Arbeitsmaterialien müssen gegeben sein, um dem Kind das Schreiben zu ermöglichen und angenehm zu gestalten? Welche Besonderheiten müssen bei linkshändigen Schülern beachtet werden?

Zahlreiche Literatur beschäftigt sich mit dem Thema des Erstschreibens, aber über die grundlegenden Dinge wird oftmals schnell hinweggesehen. Da ich auch innerhalb meines Studium mit diesen Grundlagen kaum in Berührung gekommen bin, nehme ich diese Hausarbeit als Anlass, um mich ins Thema einzulesen und weiterzubilden.