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Inhalt / Beschreibung
Zusammenfassung Differentielle Psychologie - FOM Düsseldorf
Inhalt Differentielle Psychologie – Zusammenfassung...................................................................................... 4 Einführung und faktorenanalytische Persönlichkeitsmodelle – Lernkontrolle 1................................ 4 Ziele der Persönlichkeitspsychologie .............................................................................................. 4 Ziele der differentiellen Psychologie............................................................................................... 4 Parameter zur Bestimmung differentieller Effekt nach William Stern ........................................... 4 Erweiterung der Parameter durch Cattell....................................................................................... 4 Personalismus & Situationismus..................................................................................................... 5 Habits, Traits & States..................................................................................................................... 5 Konstitutionspsychologie ................................................................................................................ 5 Ausprägung von Temperamenten – die „Triple A“ ......................................................................... 5 Persönlichkeitsdefinitionen nach Guilford...................................................................................... 5 Cattell und die Entwicklung seines Persönlichkeitsmodells............................................................ 6 Der psycholexikalische Ansatz......................................................................................................... 6 Die 5 Persönlichkeitstypen nach Cattell.......................................................................................... 6 Persönlichkeitsmodell nach Eysenck............................................................................................... 6 BIG FIVE ........................................................................................................................................... 6 Unterschied der Affektlage bei Intro- und Extravertierten............................................................. 7 Methodische Grundlagen der differentiellen Psychologie – Lernkontrolle 2..................................... 7 Der Begriff „messen“....................................................................................................................... 7 Skalenniveaus.................................................................................................................................. 7 Maße der zentralen Tendenz.......................................................................................................... 7 Die Standardabweichung/Standardnormalverteilung .................................................................... 8 Der Korrelationskoeffizient ............................................................................................................. 9 Definitionen im Zusammenhang mit einem Test............................................................................ 9 Operationalisierung....................................................................................................................... 10 Decken- und Bodeneffekt.............................................................................................................. 10 Nutzbarkeit von „gut psychologischen Testverfahren“ ................................................................ 11 Objektivität, Reliabilität & Validität – Lernkontrolle 4...................................................................... 12 Objektivität.................................................................................................................................... 14 Reliabilität...................................................................................................................................... 14 Normwertinterpretation – Lernkontrolle 5....................................................................................... 15 Psychologische Beschreibung, während Bearbeitung eines Fragebogens.................................... 15 Klassische Testtheorie und kritische Differenz – Lernkontrolle 6 Axiom der klassischen Testtheorie ........................................................................................................................................................... 16
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